关于印发《材料科学与工程学院培养目标合理性
评价机制》的通知
院属各系、全院教职工：
《材料科学与工程学院培养目标合理性评价机制》经学院党政联席会议研究通过，现印发，请各部门遵照执行。
附件：材料科学与工程学院培养目标合理性评价机制
材料科学与工程学院
2015年12月30日
材料科学与工程学院
培养目标合理性评价机制
培养目标的合理性评价是对已定培养目标是否符合发展趋势的评价，是对需求变化的持续改进，是对培养目标自身的修订，是对未来培养学生的一个预期。本评定机制及方法以定性评定为主。
一、评价对象
针对材料学院各专业本科人才培养方案中的培养目标进行评价。
二、评价原理
采用综合评价方式来判断培养目标的合理性，具体为用人单位调查、毕业生调查、社会需求报告、学校及专业定位情况符合培养目标的符合度。
三、评价依据及流程
1.评价的依据为:
1）用人单位及毕业生调查问卷
2）人才社会需求报告
3）学校定位及指导性文件
4）专业定位及指导性文件
2.评价的流程为:
图1是培养目标合理性评价流程。首先向企业和毕业生发放调查问卷，同时由学院教学指导委员会作行业需求及人才需求报告。将调查问卷进行处理，找出企业及毕业生对能力要求最高的及次高的选项，根据学校定位及专业定位，确定目前和未来培养学生最应具备的能力，并与现有培养目标进行对比，评价现有培养目标的符合程度。邀请专业教师和行业专家对现有培养目标的合理性进行评价，根据评价结果给出新的培养目标。
四、评价机构
各专业负责人为评价小组组长，材料科学与工程学院的教学副院长、党委副书记为副组长，评价小组的成员为材料科学与工程学院教学指导委员会成员、教师代表和企业、行业专家。
五、评价周期
完整的培养目标合理性评价周期为每4年1次。
六、评价结果
评价结束时形成培养目标合理性评价报告，给出培养目标是否合理的结论及改进措施。
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